ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ У РЕБЁНКА

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ

У РЕБЁНКА

В поведении некоторых детей встречаются навязчивые ритуализованные действия, которые ребёнок осуществляет неосознанно, «по привычке», и которые производят довольно неприятное внешнее впечатление.

Это привычка теребить или сосать концы волос или мочку уха, шаркать ногами при ходьбе, ёрзать на стуле, хватать собеседника за рукав или пуговицу, стучать рукой по его животу, ковырять в носу и т. п. Все они могут наблюдаться у одного ребёнка. Формирование подобных привычек происходит в самом раннем детстве. И причина их возникновения проста _ недостаточное внимание со стороны родителей к поведению ребёнка. Ведь воспитание, в частности, состоит из формирования культурных навыков. Поэтому правы те, кто утверждает, что ковыряющий в носу ребёнок просто плохо воспитан.

ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ТАКИХ ПРИВЫЧЕК НЕ ТРЕБУЕТ ОСОБЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ.

Рецепт здесь один – привитие ребёнку полезных навыков: опрятности, аккуратности, организованности, соблюдения элементарных правил этикета.

Но бывают и привычки иного рода, хотя и похожие на уже названные. Это сосание пальца, губы, края одежды или постельного белья,, верчение и выдёргивание волос, грызение ногтей, раскачивание головой перед сном и т. п.

Причины и механизмы их возникновения более сложны. Чаще всего они наблюдаются у тех,  кто с младенчества воспитывался жёстко, строго, чрезмерно требовательно, либо у тех, кто испытывал явный дефицит внимания со стороны родителей. Такие дети подолгу оставались одни в постели, их редко брали на руки, укачивали, если они плохо засыпали.

 

ВОСПИТАНИЕ ПРИВЫЧЕК

Особая трудность воспитания в том, что его ошибки, неправильности становятся заметными не сразу. Привычки возникают в детстве вместе с умениями и навыками. Навыки приобретаются ежедневно (это автоматизация действия).  Привычка – потребность выполнять данное действие так, как научили ( тихо притворять дверь, здороваться, убиратьза собой игрушки и многое другое).

Навык прокладывает путь привычке, облегчает её возникновение: ребёнок научившись играть, организует себе досуг; научившись владеть иглой, создаёт привычку быть аккуратным; научившись готовить – привычку обеспечивать себя завтраком, ужином. Многие дурные привычки возникают в связи с неправильно закреплённым или плохо усвоенным навыком (например неправильно держать карандаш в руке).

КОГДА И ВКАКОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ВОЗНИКАЮТ НОВЫЕ ПРИВЫЧКИ?

Помните, что воспитание привычек нужно начинать как можно раньше. К 3-4 годам у ребёнка возникает много стихийно сложившихся привычек, влияющих иногда и на здоровье ребёнка (не ест, хотя голоден, так как привык к определённому вкусу пищи, не может уснуть, так как нарушены привычные условия засыпания и др.)

Так незаметно для родителей образуется некоторый фундамент будущей личности ребёнка.

Ребёнок 3-4 лет должен уметь сам раздеваться и иметь привычку аккуратно складывать свои вещи, ставить на место обувь.

К 7-9 годамубирать за собой после еды и мыть посуду.

К 10-13 годам овладеть видами физкультуры ( утренняя зарядка, лыжи, коньки, плавание) и иметь устойчивую привычку заниматься спортом самостоятельно, без напоминания.

( по материалам интернет ресурсов)